新形势下小学数学计算教学策略思考

刘洋

摘 要：在新形势背景下，小学数学教学目标发生一定改变，小学数学计算教学不再传授简单的计算方法，而要侧重于培养学生的思维能力。基于这样的教学目标，数学教师应该明确目标丰富形式、联系生活培养能力、科学评价利用资源、发散思维实现创新。基于此，文章对新形势下小学数学计算教学策略，进行简单的分析和探讨。

关键词：新形势;小学数学;计算教学

引言：

对于小学生来说，计算教学是非常重要的学习内容，把这部分内容学好，能够提高自身数学成绩，同时也能解决生活中的实际问题。正因为计算教学在小学数学教学中的地位举足轻重，因此越来越多的教师思考如何在新形势下提高小学数学计算教学有效性，使学生通过计算学习不断提高自身生活质量。鉴于这些要点，教师应该从计算教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等多个方面，进行优化和调整。

一、明确目标，丰富形式

数学教师在进行教学时，应该对计算教学的目标进行确定和归化，并且根据具体教学内容，选择科学合理的教学方式，最大限度地帮助学生学习、理解计算知识，真正提高计算教学有效性。在新形势下，学生需要学习的并不仅仅是计算方法，还应该在学习中对计算技能进行培养和发展。因此教师应该对教学目标进行思考和研究，发挥出计算教学的最大价值。

例如，在学习《6-10的认识和加减法》一课时，教师首先要确定帮助学生认识6至10这几个数字，并且学习与之相关的计算技巧的目标。……