核心素养视角下小学《道德与法治》有效作业设计研究

刘金凤

【摘要】小学《道德与法治》是一门新增的课程，注重的是培养学生的道德修养和法治观念，以及树立正确的人生观和价值观。本文从小学《道德与法治》教学目标出发，结合实际教学经验阐明核心素养视角下小学道德与法治有效作业的设计策略。

【关键词】道德与法治;有效作业;核心素养;小学教育

一、研究背景和研究问题

为贯彻党的十八届四中全会精神，教育部从2016年开始将义务教育阶段的德育课程更名为《道德与法治》。2014年，我国颁布了《关于全面深化教育改革，落实立德树人根本任务的意见》，提出教育部将组织研究各学段学生发展核心素养的体系，为此，围绕培养学生核心素养展开的教学研究在我国教育界各学科各学段蓬勃发展。小学道德与法治作为一门新增课程引起了众多教育研究者的关注，研究者围绕课堂教学环节展开广泛研究，并取得了丰硕的成果，然而，围绕作业所展开的研究深度和广度都有待提升。作业作为教学的重要环节，对于教育质量达标有着至关重要的作用。有效作业可以巩固课堂教学效果，同时建立家长与子女，及与学校的沟通。学生在校时间多以课堂学习为主，而道德与法治所强调的“德育”和“法治”的观念渗透在生活的方方面面，道德与法治课程有效作业的设计有助于全时段、全方位培育学生道德与法治核心素养，有助于在学生心中根植道德与法治的观念，在现实生活中做出符合要求的行为，提高自身的素养。……