推进集团化办学 构建精致化课堂

谢红新

依据上海市松江区教育综合改革方案，2015年到2018年，由松江区民乐学校牵头，松江区佘山学校、松江区民乐学校、松江区天马山学校、松江区仓桥学校、松江区叶榭学校、东华大学附属实验学校、上海对外经贸大学附属松江实验学校七所九年一贯制学校共同参与的松江区民乐学校教育集团，以“精致化课堂教学”为共同的办学理念，借助集团学校协作的力量，以提高课堂教学效益为中心，以课题研究和项目推进为主线，协同推进，优势互补，促进学校教育的优质均衡发展。

以提高教学效益为中心，深度聚焦

聚焦精致化课堂教学。集团建立之初，着力构建“教学精细化管理共同体”，提升“教学精细化管理”的水平。如今进一步聚焦课堂，从教学的五环节入手，力求做到教学目标精准、教学内容精要、教学流程精细、作业布置精当、评价反馈精确，真正达到课堂教学的高效。

提炼精致化课堂教学的构成要素。结合文献研究和教学实际，初步制定了“精致化课堂教学”的构成要素，并在行动研究中不断修正完善。

备课精致化，即依据学情确定教学目标，精心设计教学过程，重点突出，难点恰当，三维统一。教学流程精致化，即以学生的学习为中心组织教学，围绕教学目标展开教学，以学定教，少教多学，将教学流程组织成引导、预学、交流、反馈等有机结合的多边互动过程。作业处置精致化，即精心设计作业，作业量适当，难易度恰当;分层布置作业，重点作业教师先做;认真批改作业，及时讲评，建立档案。……