图中有话，画中传声

黄秋玲

【摘要】看图写话是低年级学生进行习作训练的重要途径。看图写话的方式多种多样，人物对话式看图写话特别受学生喜爱，相同的画面，学生想象的内容各具特色，语言丰富有趣。教师处理好了图中的因果关系，人物之间恰当的对话，正确使用提示语和标点符号，然后遵循先说后写的原则等，学生写起来就会得心应手，一气呵成。

【关键词】因果关系; 对话; 想象; 提示语; 先说后写

语文课标中指出，一至二年级从写话入手，是为了降低起始阶段的難度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。看图写话是低年级学生进行习作训练的重要途径。它根据学生年龄小、对有趣、生动的图画有着浓厚兴趣的特点，以学生喜闻乐见的图画为写话的载体，对学生来进行写话的训练，它以图画的视觉冲击学生的眼球，可以大大地引起学生习作的兴趣。一幅幅图画内容是丰富的，但却也是无声的，怎样才能让画面鲜活起来？做好以下四个方面，学生的写话就会越来越有声有色了。

一、注意图中的因果关系

人物对话图会出现有两个或两个以上的主要人物，画面主要体现一件事的主要内容，而事情的起因、经过、结果，就需要学生展开丰富的想象，理清各个人物的身份，他们之间是什么关系，画面要赞扬或批评的是什么。教师可从以下几步去引导学生理清图中的因果关系。

第一步：细观察，明身份。

观察是写好看图写话的基础。教师必须要指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。……