分层教学法在小学六年级数学教学中的应用

蔡水月

摘 要：六年级是小学阶段的最后学习阶段，这一时期的学习成果和教育方法，极大地影响着学生们在下一阶段的学习乃至未来的成长。因此，教师应当在教育教学过程中，不断根据学生本身的学习能力和学习情况调整教学方式，采用分层教学的方法，给学生们提供最为合适的学习方式。本文对当前小学六年级数学教学中分层教学法的应用进行了简单的分析，希望能够给广大教育工作者带来一定的参考价值。

关键词：分层教学法;小学数学;六年级教学

分层教学法指的是教师通过对学生学习兴趣、能力、智力、接受能力等等方面进行一定的了解，在所教授的学科中，结合学科内容，给学生制定的多种不同程度的教学方式和内容。通过对学生的分层教育，设置不同的教学任务、教学目标、教育方法、习题作业布置等，对学生进行适当分层，层层拔高，让学生们在整体的学习中都能够找到更加适合自己的学习方法和学习模式，从而更大地促进和提升小学数学课程教育的质量和进度。

一、教学内容分层

在小学六年级的数学教学中，学生们的学习任务和学习压力都是非常重的，在教育过程中，学生们不仅需要学习新知识，还要在这一阶段进行整个小学时期的知识复习，以应对更高层次的升学考试，完成对下一阶段学习的过渡。在实际教学中我们发现，一些学生在课上的听课效率并不高，有些学生则能够快速的获取新的知识，巩固旧知识，这些都与学生本身的学习基础和个人能力有关。……