高中思想政治议题式教学中素材选择的两个方向

陈柱强

【摘要】近年来，高中思想政治“议题式”教学法倍受关注，“议题式教学”能通过“议题”使学生发现并思考、讨论社会热点问题，在“议”中锻炼并提高学生解决生活具体问题的能力，进而提高学生自信，培养核心素养。议题是“议题式教学”的统领，“议题”的素材选定则是“议题式教学”的第一步。本文将以《市场配置资源》为例，从两个方向探讨议题式教学中素材选择的问题。

【关键词】高中思想政治;议题式教学;素材选择;市场配置资源

《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》和《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》中都强调“议题式教学”的重要性并对此作出了要求。高中思想政治课程力求构建活动型学科课程，以议题为抓手进行教学。这一要求明确了“议题式教学”对培育学生核心素养的重要性，在高中思想政治课堂中开展“议题式”教学，能有机整合课本知识和学生生活实践。教师在教学设计的过程中，通过围绕议题组织学科知识，结合国内国际社会时政热点等素材确定教学目标、设计教学环节，让学生在“议题式”学习中锤炼能力，培养核心素养。本文以人教版高中思想政治必修一《市场配置资源》为例，探讨议题式教学中的素材选择的两个方向。

一、乡土资源方向

乡土资源，是指人们所在地域的自然环境、人文景观、社会发展资源等。在教学中，学生对自己的出生地、生活地的自然环境以及风俗人情等具有的天生的亲切感和归属感，能使学……