阶段性教学与小学数学课堂的有效融合

李贤甫

摘 要：社会的发展促进课本内容的不断更新。现阶段传统的授课方式存在许多的瑕疵，部分问题不仅会阻碍课堂发展的脚步，还会对学生的学习产生一定恶劣的影响。除了课堂教学，数学的教学内容要求学生不仅要重视课堂上的知识掌握，还要与课后的实践相结合，以此提升学生各方面的数学学习能力。这就需要教师在课堂中选择合适的教学方法，从而实现学生各方面能力的培养。由此可见，阶段性教学与小学数学课堂的有效融合就显得尤为重要。阶段性教学与小学数学课堂的有效融合在引导学生积极参与数学课堂、调动学生学习积极性、加深知识记忆理解、激发学生数学学习兴趣、提高学生数学学习能力等方面具有积极作用，值得小学数学教师斟酌采用。

关键词：小学数学;阶段性教学;制定详尽教学计划;重视学生主体地位;调动学生学习积极性

传统授课方式在现代课堂中已根深蒂固，在课堂前准备什么样的预习任务，课堂中应用什么样的教学方式，课后结合什么样的练习实践，这些问题都桎梏于传统教学方式之中。若小学数学教师不加以改进，数学课堂便难以有很大的进步。现阶段信息技术的快速发展使得教学内容有了很大的更新，若教师在课堂中不突破思维、创新教学方式，便无法形成好的教学效果。在本篇文章之中，笔者结合自身在小学数学教学中的经验，对阶段性教学与小学数学课堂的有效融合进行了一番探讨，并提出以下三点建议。……