思维导图在部编初中语文三位一体阅读教学中的运用研究

李丹吉

摘 要：语文作为初中教学的重要科目，学习语文可以帮助学生通过语言表达自身情感和内心想法，在学习中逐渐养成良好的思维逻辑。但逻辑的养成需要日常的积累和不断反复的练习，这就要求教师要创新教学模式，有意识地培养学生自主思考能力，注重语文核心素养的养成，强化初中语文阅读教学，使学生在阅读中提升学习效率，改变学习方法，突破传统教学模式的束缚，运用思维导图方法开展初中语文阅读教学。

关键词：思维导图;学习方式;阅读教学

随着科学技术的不断发展和信息化技术水平进一步的提高，教育理念也在不断的转化，国家更加注重培养新型社会人才。而在初中阶段，主要是让学生通过实践将知识点灵活运用，让学生通过阅读文章拓宽眼界。普及全民阅读，提升全民文化素养，成为当今教学的新理念。初中语文教师要在原有的教学基础上，对教学内容进行扩展，根据学生的年龄段和掌握的知识层面培养学生的阅读能力，重视学生自身特点和优势，激发学生潜能，从而提高初中语文阅读教学的课堂效果。

一、思维导图在初中语文三位一体教学中的作用

传统的初中语文教学往往忽略了学生自身个性和独立思考能力的养成，学生过于依赖教师，在教师的带领下展开学习，没有很好地建立独立思考能力，不懂得课后总结的重要性，没有掌握有效的学习方法，使得学习效率普遍低下。为了有效突破和改变这一现状，经过基层教师不断的探索发现，在初中语文教学中展开三位一体阅读教学。……