基于学生思维能力发展的初中语文深度阅读教学策略

【摘要】初中阅读教学是语文教学的重要组成部分，阅读教学的关键就在于学生思维能力的发展。深度阅读是以发展和提升学生思维能力为目的的深层次阅读。它更注重学生与文本展开多层次的对话，使学生深入思考，探究作品的内在深意、人文精神和艺术手法，是促进学生深度学习和思维能力发展的重要抓手。在深度阅读教学中，教师要引导学生根据自己的阅读目的，关注文本中的关键词句、矛盾处、反常处、细节处，用独特的视角和个性化的解读方式对文本进行细致而深入的推敲、咀嚼，挖掘文本的思想核心和思维价值。

【关键词】初中语文;思维能力;深度阅读

【中图分类号】G633              【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）07-0027-02

【本文著录格式】丁文健.基于学生思维能力发展的初中语文深度阅读教学策略[J].课外语文，2021，20（07）：27-28.

初中阅读教学是语文教学的重要组成部分，阅读教学的关键就在于学生阅读思维能力的发展。叶圣陶先生指出：训练思维是语文课的主要任务。思维是语言的内核，训练语言的过程实质上是训练思维的过程。阅读教学作为语文教学的主阵地，应当承担起学生思维能力发展的重要任务。在阅读中学生只有不断深入，读出文章的厚度，才能发展与提升自己的思维能力。深度阅读更注重学生与文本展开多层次的对话，使学生深入思考，探究作品的内在深意、人文精神和艺术手法。这一过程不能离开学生的思维活动，不仅如此，阅读的深度之“深”让学生的思维活动走向纵深。……