单元主题教学在小学高年级数学教学中的实践研究

戴玲 万月琼

摘 要：在现阶段的小学数学教学过程中，部分教师将教学的重点集中在培养学生的数学解题能力方面，忽视培养学生的解题思维，不注重培养学生良好的数学学习情感，导致部分学生产生厌恶学习的状况。基于此，以下对单元主题教学在小学高年级数学教学中的实践进行了探讨，以供参考。

关键词：单元主题教学;小学高年级数学教学;实践研究

引言：

单元整体教学法发源于国外，五四爱国运动之后开始传入中国，上世纪八十年代末的时候渐渐受到我国教育界的重视，到二十世纪九十年代的时候，我国众多的学者开始对这种教学方法进行了大量的研究，慢慢地将这种现代化教学方法运用到了我们的教学工作中，促进了我国现代化教育事业的发展。

一、将单元教学内容进行重组

在小学数学的课堂教学过程中，数学知识具备一定的连贯性和综合性，但是在教材内容中并没有真正地体现出来，导致很多内容虽然具有关联，但是并没有设置在一个单元中进行统一教学，导致很多学生在学习的时候，知识掌握相对分散，对于数学知识的连贯性和综合性应用能力不够高，数学解题能力低。想要提高个性化单元教学改革，教师应该以教学目标和教学标准为依托，利用自己的专业知识深入挖掘教材中的知识和教学内容，再根据学生的性格和学习状况，将教材内容进行有机重组和结合，构建个性化的单元教学方式，在保持学生对于知识的新鲜感的同时，也将数学知识进行连贯性教学，促进学生对于知识掌握更加全面和综合。……