试议高中数学课堂中如何彰显学生的主体地位

张晓鸥

摘 要：立足高中数学课堂，要彰显学生的主体地位，应当发挥好教师的主导作用，关注和科学把握学生的认知规律，围绕学生的实际发展需要来开展具体数学教学活动。要努力培养学生的认知能力，促进思维发展，激发创新意识。文章对具体彰显学生主体地位的教学方法进行了阐述。

关键词：高中数学;学生;主体地位

在《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中提出了“充分发挥教师的主导作用……科学把握学生的认知规律”“突出学生主体地位，注重保护学生的好奇心、想象力、求知欲，激发学习兴趣，提高学习能力”的要求。可以看到，要彰显学生的主体地位，就是要围绕学生的需要，结合教学目标来采取具体的教学活动。要以将学生发展为一个全面的人，对社会有用的人，具有较高综合素养的人为目标。

一、围绕学生的实际学习能力开展教学

要彰显高中生在数学学习中的主体地位，教师就必须要摒弃一味地追求教学进度，为应付教学评估的情况。必须要结合班级中学生的实际情况和学习能力，设计能真正切中学生学习痛点，解决当下紧迫的数学学习问题的方式，实实在在帮助学生解决面临的问题和困难，用学生能高效理解的方式授课，提高教学效率。比如在人教a版高中数学必修一的“函数”教学中，由于函数本身的学习较为复杂，逻辑性和抽象性很强，而且由于是初次接触，因此学生在理解函数的概念，以及函数的基本性质、学习基本初等函数的知识时，消化相对较慢。