初中语文课外文言文阅读教学思考

杨耀金

摘要：文言文知识作为中华民族的文化精髓，同时也是初中生中考的必考内容之一。需要初中生对这一知识点具有较强的敏感度，同时能够熟练地将文言文翻译成白话文。当学生看到一篇文言文时，便能够大致了解其中的含义。而在实际文言文教学过程中，由于学生自身阅读方式、阅读习惯等不同，学生在学习这一知识点的过程中存在着较大的差异，再加之当前阶段文言文知识点难度增强，使很多初中生在学习的过程中尤为吃力，很难理解其中的含义。为此，本文结合当前教育时代背景要求，就初中文言文课外阅读工作谈一谈自己的看法和建议，希望能够提供一定的帮助，促进初中生文言文阅读能力的增强。

关键词：初中语文;课外文言文;阅读;方法策略

课外阅读教学活动是对课堂阅读教学的有效性补充，初中语文教学一直较为注重阅读教学工作。但是，文言文阅读练习却长时间难以得到重视。文言文阅读训练倘若仅仅依靠课堂教学工作，是难以产生较好的教学效果，即便学生在课堂上掌握了这些文言文含义，同时也具备了一定的学习能力，但同样也会将知识点遗忘，没有良好的阅读学习方式，学生的学习效果便难以得到增强。为此，初中语文教师应当切实加强文言文课外阅读教学工作的重视程度，引导学生将课堂所学的文言文阅读技巧迁移至课外阅读实践当中，并在实践的过程中不断巩固和增强自身阅读能力，只有这样学生的文言文阅读能力才能够稳固地增强。……