《物理化学实验》课程思政探索与实践*

贾林艳，左明辉，韩俊凤，陈玉锋，邵长斌

(牡丹江师范学院化学化工学院，黑龙江 牡丹江 157011)

课程思政是当前教育教学改革的重要内容之一。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面[1]。在总书记讲话精神的指引下，开启了我国高等学校课程思政改革建设的新局面，这就要求高校不仅要在思政课程上加强对学生的思想教育，还要坚持“大思政”的教育理念，充分发挥专业课程的思政教育作用，促进思政教育的改革发展。新时代要求我们回归教育的初心和本源，需要重视并重新定位专业课程的育人功能[2]，要把人才培养质量和效果放在首位，在工作中不能只谈“教学”，而是要脚踏实地关注“教育”。教师的根本任务是教书育人，可是在过去很长一段时间里，大部分专业课教师注重的是对学生专业知识的传授和技能培养，忽略了“育人”乃是所有教育工作者的神圣使命。

物理化学实验是高等学校开设的一门理论性、实践性和综合性很强的课程，在我校化学、应用化学、化学工程与工艺专业开设。该门课程运用物理化学的原理、技术和方法，通过实验操作和数据处理，使学生掌握基本原理、基本方法，加深对物理化学课程中理论、概念、原理的理解，培养学生理论联系实际的能力,提高分析问题和解决问题的能力，加强对学生的科研和创新能力的培养。……