在语言实践中传承中华传统文化

石蕾蕾 崔馨月

摘   要：语文是实践性很强的学科。学生形成语文能力，提升语文素养的主要途径就是进行语言文字实践。语文的学习资源和实践应用与生活息息相关。学生的语文学习和社会生活都蕴藏着自然、社会、人文等多种丰富的课程资源，教学中合理利用有效资源，扎实地进行语言实践，引导学生在实践中培养家国情怀，丰厚文化底蕴，提升语文能力，形成语文素养，进而能够自觉地关注中华传统文化，热爱中华文化，传承优秀中华文化。

关键词：小学语文;语言实践;传承;中华传统文化;语文素养

中图分类号：G623.23   文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2021）01-0044-04

部编版小学语文三年级下册第三单元围绕“中华传统文化"的主题选编了一组课文。教材通过本组课文，让学生初步了解中国古代灿烂的文化，通过多种途径，培养学生识读中华传统文化的典型符号，增进学生对中华传统文化的认同感和自豪感。其中《 一幅名扬中外的画》介绍了中国古代重要的艺术成就，了解并走近中华民族深厚和灿烂的传统文化。如何将中华传统文化渗透于学生的语言实践活动中，进而提升学生的语文素养，针对这一问题笔者做了以下的思考与实践。

一、关注单元主题，抓住文体特点，确定实践目标

三年级下册第三单元主题要求了解感受深厚的中华传统文化，了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚。《一幅名扬中外的畫》这篇文章通过具体描绘北宋都城汴梁热闹的街市景象，再现了古都的风貌和人们清明时节的生活情景。……