对话环境，感受童心，无声教育

马兰

对话环境，创设相融性的生活空间

孩子和教师每天都在幼儿园学习和生活。回归儿童立场，我们努力创设相融性的生活空间。首先，室内外空间的相融可以增加幼儿玩耍的空间，帮助幼儿实现室内和室外无缝对接，让孩子们有更多的活动选择。其次，同伴关系与师幼关系的相融，营造稳定、温暖、和谐的人文环境可以让孩子们获得安全感、归属感、认同感，从而逐渐建立亲密感、自信心和成就感。

（一）有温度的室内生活馆

苏州素有“鱼米之乡”之称，苏州的饮食文化可谓博大精深。为了给幼儿提供更多体验的机会，将生活教育融入一日活动之中，让孩子们在活动中体验劳动的乐趣，分享幸福生活，我们启用了室内生活馆。这里有大理石操作台、电磁炉、冰箱、烤箱、果汁机、适合幼儿操作用的切板、擀面棍等各种制作工具，孩子们能够进行真材实料的烹饪活动。室内生活馆的创设，我们遵循了有“温度”的生活理念，每月根据幼儿的兴趣进行预约制，开展了“我的美食我做‘煮”的室内生活馆活动。为了方便指导，我们还特邀有烹饪爱好和手艺的家长志愿者现场和孩子们进行每月的苏式美食制作。如苏式糕点、泡泡小馄饨、端午粽子、蔬果沙拉……这些活动满足了孩子们品味真做真吃真玩的愿望。

（二）有野趣的浪花小农家

由于幼儿园的场地有限，于是我们与社区共享资源，开辟了农家小农家，多元化分区的设置，有土灶烹饪区、品尝区、切菜区、洗菜区、种植区、养殖区等。