浅谈与青春期孩子的沟通策略

洒月

青春期是一个孩子从童年走向成年的重要过渡期。在这个成长时期，学生的身心逐渐发育成熟。小学五、六年级，学生开始进入青春期，逐渐变得敏感，热衷彰显个性，开始变得叛逆。常听到不少教师抱怨学生越来越有个性，越来越不服从管教。在学生对教师的评价中，也常听到埋怨和攻击的话语。此时，如果教师依然以说教、指责等方式管教学生，可能会导致学生厌学、逃课。

美国著名心理学家马歇尔·卢森堡博士发现了一种神奇的沟通方式，叫作非暴力沟通。非暴力沟通主张相互理解，希望双方在诚实与倾听的基础上相互交流，这种沟通方式反对语言暴力、行为暴力和精神暴力，它尊崇的是交流要做到尊重、平等和友爱。非暴力沟通也被称为“爱的语言”，这种沟通方式对青春期早期的青少年极其适用。

一、客观观察事件，正确引导学生

教育工作者要明确观察和評论的区别，这也是非暴力沟通的第一要素。要学会观察并且客观地描述观察的结果，而不是带着主观因素对事件直接做出评论。例如，学生在课间常与他人产生碰撞。有些学生会认为对方是有意而为之，所以与对方发生争执。最初，笔者遇到这种情况时会批评这个学生过于计较，结果学生反认为教师是刻意针对。后来，笔者反省发现看似微不足道的事件，发生在刚进入青春期脆弱而敏感的学生身上，他们可能会感到委屈，会钻牛角尖，会因为教师的说教或评论，造成情感或精神上的伤害。……