用语文的方法植入中国梦

林华琳

【摘    要】中国梦，近几年来是一个热门的话题，但早在一百多年前，梁启超在《少年中国说》中就提出了中国梦的概念，在今天仍然具有可行性。基于此，笔者在《少年中国说》这一文的教学过程中渗透中国梦，让学生真实地感受中国梦就在我们身边，就在我们的课堂中，具体的教学方法如下：一、找——让历史重现;二、读——让气势回荡;三、解——让底气十足;四、写——让未来可期。通过这样的学习，学生就能触摸到中国梦，让中国梦不再遥远。

【关键词】查找;朗读;理解;创作

中图分类号：G623.2       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）06-0179-02

【Abstract】The Chinese dream has been a hot topic in recent years， but as early as a hundred years ago， Liang Qichao put forward the concept of the Chinese dream in "The Young China Talk"， and it is still feasible today. Based on this， the author infiltrated the Chinese dream in the teaching process of the article "Youth China"， so that students can truly feel that the Chinese dream is all around us， right in our classroom. The specific teaching methods are as follows： 1. Find—— Let history reappear; second， read-let the momentum reverberate; third， solve-let the confidence be full; fourth， write-let the future look forward. Through such learning， students can touch the Chinese dream and make the Chinese dream no longer far away.

【Keywords】Search; Read aloud; Comprehend; Create

一、找——让历史重现

查找资料是学习语文的非常重要的一种方法，而《少年中国说》所说的强国梦想很抽象，没有具体的事例和实践。一百多年过去了，我们今天读来则有许多的实实在在的人和事呈现在我们眼前，因此为了让学生更深刻地认识中国梦的内涵，我们可以引导学生找到许多的历史资料，这些优秀的人物为了实现中华民族的强国梦想，兢兢业业，克艰共难，做出了突出的贡献，有可歌可泣的典型事跡。比如地质学家李四光、物理学家邓稼先、数学家华罗庚、杂交水稻育种专家袁隆平、人民的好干部焦裕禄、小岗村“大包干”带头人等，还有革命先辈前赴后继的不懈奋斗，为中华民族的振兴洒热血抛头颅。因此，为了让学生能够更系统地学习杰出人物的先进事迹，更深刻地体会文章的情感，在查找资料的基础上把它整理成一个表格：同时，也可以采用其他的形式，如手抄报、画展等形式，淋漓尽致展现这些优秀人物的优秀品质。……