基于STEM教育的数学问题解决教学研究

刘俊含 吴华

【摘 要】STEM教育理念强调创新实践和多学科整合，这为以问题为导向的数学教学提供了新思路。将STEM教育理念和数学问题解决过程相融合，是对现有数学教学的创新。这种新的教学模式将教学过程从课前准备、课堂实施、课后反思与评价三方面进行了阐述。整个教学过程通过问题情境引出数学问题，学生在教师启发下找到解决数学问题的条件和思路，提升学生的STEM跨学科能力。该模式的提出能够推动STEM教育与数学学科教学深度融合，提升学生跨学科思维和问题解决能力。

【关键词】STEM教育;数学问题解决;数学教学

STEM教育是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）四门学科的组合，它强调多学科的交叉融合，即将四门学科组合成有机整体，以更好地培养学生的创新精神与实践能力[1]。

近年来，STEM教育在国内外相关国家和组织的推动下取得诸多进展。以美国、加拿大为代表的西方国家和日本、新加坡等亚洲国家都制定并实施了关于提升学生动手能力和创新思维的STEM培养目标和项目课程。在中国，以培养学生STEM能力为定位的课下培训机构迅速遍及全国;上海、深圳等一线城市的试点学校也开展了丰富多彩的STEM课堂教学。但不论校内还是校外的STEM课程，都以设置科学课、综合实践活动、动手操作课的形式开展。数学作为STEM四大学科中的基础学科，是工程、技术、医学、计算机等众多领域的研究工具。如果借助数学课堂开展STEM教育活动，不仅能丰富STEM的应用性，也有利于打破克服数学课堂枯燥乏味的特点。……