JZ职业学院专任教师评价管理现状研究

【摘要】职业院校教师评价是运用教育评价的理论、方法和技术，对教师的素质、工作过程以及工作绩效进行全面、客观、公正的价值判断活动。本文调查研究JZ职业学院教师评价现状及存在的问题，旨在遵循教育教学规律，完善评价体系，为科学、有效实施职业院校教师评价提出建议。

【关键词】职业学院  教师评价  管理

【基金项目】本文为菏泽市2019年度教育教学研究课题《职业院校教师多元评价模式研究》（课题批准号：2019 114）的研究成果。

【中图分类号】G71   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）19-0024-03

一、JZ职业学院教师评价管理现状

1.调查对象的基本情况

JZ职业学院于2007年升格，已有60多年的办学历史，是市属高等专科职业学院，现有教职工500余人。学院重视教学评价并进行了积极探索，对职业院校教师评价情况进行调查，其中男性有21人，占27.6%，女性有71人，占72.4%。职称方面，高级职称有24人，占24.5%，中级职称有36人，占36.7%，初级职称有38人，占38.8%。1～5年教龄的教师有36人，占36.7%，6～10年教龄的有20人，占20.4%，11～15年教龄的有21人，占21.4%，16～20年教龄的有4人，占4.1%，21年教龄的有17人，占17.3%。教龄时间长对教师评价的反馈越客观，其观点和认识对本研究更具借鉴意义。

2.JZ职业学院教师对评价内容的认知

高职院校教师评价主要目的之一是对教师的教育教学工作进行评价并给出一定的奖励或惩罚措施;二是通过评价促进教师的专业发展，以此推进教育教学质量的提高。对教师评价的目的进行了调查，结果也与评价的目的一致，绝大多数教师认为评价能够帮助教师反思，促进教师发展[1]。……