谈线上线下混合教学在初中英语课堂中的应用

【摘要】面对初中英语课堂教学工作，基于“互联网+教育”背景，文章对线上线下混合教学方法的应用进行了研究。先简要阐述了线上、线下两种教学方法的单一应用劣势与混合应用优势，后针对其混合应用提出了以网络平台为课堂，鼓励自主学习、在线下课堂探究并讨论新知等基本路径，旨在促进初中英语教学活动在网络化环境下的高效展开，让基础教育步调与互联网的发展相统一。

【关键词】初中英语  线上线下  混合教学  课堂应用  路径研究

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）12-0065-02

在基础教育改革和互联网的发展中，线上线下混合教学模式开始出现，并借助自身不可取代的优势占据了基础教育半壁江山，成为了初中英语教学新趋势。因此，初中英语教师在研究课堂教学方法、构建教学模式时，应形成线上线下混合教学思维，深化对“初中英语课堂如何应用线上线下混合教学方法”的研究，主动运用线上线下混合教学方法优化课堂结构，不断在实践中锤炼自身混合教学能力。本文研究目标由此形成。

一、线上、线下单一教学劣势与混合优势

线上教学，是在互联网环境下新出现的一种授课模式，主要以网络为支持，以开放性的互联网平台为课堂，具有便捷、开放、空间限制较低、时间灵活等特点，但存在师生互动缺乏直接性、学生自主学习状态不可控等劣势。简单来说，师生在线上教学模式下的交流主要通过互联网展开，虽然较为及时，但由于缺少面对面的沟通，教师很难准确确定学生学习状态和问题，这在无形中增加了解决教与学问题的难度[1]。……