构建“一带一路”高职教育共同体：江苏高职教育国际化实践

刁翔正 琚胜利

摘 要 高等职业教育共同体是促进国际文化交流的重要组织形式，是人类命运共同体的重要组成部分。江苏省作为中国高职教育国际化办学的高原，在中外合作办学、来华留学生教育、境外办学等方面开展了比较丰富的实践，为高职教育共同体构建作出有益探索。在“一带一路”倡议实施背景下，“走出去”的江苏企业急需中外合作培养人才;而江苏高职院校在服务企业“走出去”方面的办学能力差异大，急需构建高职教育共同体。为此，需要强化高职教育共同体意识，推进基于群体认同的行动;为高职教育共同体提供保障，强化协同行动的制度建设;推进管理体制改革，建立权利均衡的协调机制。

关键词 “一带一路”;高职教育共同体;高职教育国际化;江苏

中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）33-0056-05

2017年2月，在联合国社会发展委员会第55届会议上，“构建人类命运共同体”理念首次被写入联合国决议。党的十九大报告中，人类命运共同体被提及6次，作为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一，“坚持推动构建人类命运共同体”，反映出中国步入世界舞台中心的责任担当和现实追求。共同体是基于共同的价值观和群体认同的形式，在共同体成员之间依靠相互依存的合作机制或有机联系来维系的组织、团体及社群[1]。实施高职教育的各方行动者，基于共赢的价值认同和共识，有机结合在以团结合作的形式而形成的群体或组织中，其以实体或者某种形式而存在，既是伦理共同体，也是利益共同体[2]。……