高中政治生活化基础上的德育与情境创设路径探讨

杜立霞

【摘要】在核心素养理念的推动下，教师对政治教学的效率期待、质量要求与价值诉求愈加强烈，开始探究政治课堂上新理念与新方法的探索应用，主动探寻政治课堂的科学构建。政治课堂是进行思想教育、德育工作、品质培养的生命塑造平台，德育工作又与生活化情境具有不解之缘，因而生活化基础上的德育与情境的有机融合就成为政治课堂创新发展之路。因此，教师立足政治课堂的生活化构建以及德育与情境的兼容互助具有非常积极的现实意义与实效价值。

【关键词】政治课堂  生活化基础  德育与情境  创设路径  高中生

【课题项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题——《新时代视域下高中语文教学课程思政化质量提升研究》研究成果，课题立项号：GS[2020]GHBZ149。

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）13-0042-02

科学育人观奏响了课堂改革、教法创新、提质增效的时代最强音，于是，教师群体开始致力于政治课堂的人性化、生活化、主体化与实效化的科学构建，力求高质量完成思品教育、德育培养的教书育人使命，有效促进高中生核心素养的全面发展。枯燥的说教活动难以肩负德育重担，因而教师纷纷探索生活化情境对德育活动的兼容性、促进性与互助性，力求找到政治课堂的创新途径。

一、德育与情境的兼容性分析

德育工作是选择一些现实生活中具有教育意义的真实案例作为典型德育素材，为高中生树立一个思想教育、德育成长的人生标尺。……