渗透思想，训练方法

魏薇

【摘要】为了满足教学大纲的要求，在高中数学教学中，教师要将思维能力培养落实到重要的教学目标中，构建学习氛围浓厚的课堂教学模式，让学生能够从一个数学的角度来看待和思考问题，利用数学思维和语言来认知相关的数学本质，增强对规律认知和情境的描述，促进学生全面发展。

【关键词】高中数学  数学思维能力  培养

【中图分类号】G633.6   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）34-0083-02

在对学生思维能力培养时，教师要立足于教材中的内容不断开阔学生学习思路，再加上自身的引导，让学生全面探究知识本质内涵与联系，形成基本性的数学思维能力，从而使每个学生能够不断地扩展自身的思维广度以及深度，更加高效率地进行内容的学习，提升课堂教学效果

一、激发学生学习兴趣，提高学生学习效率

在班级教学的过程中，教师对自身的教学理念和模式要进行不断改进以及创新，根据学生当前的理解能力和认知能力进行课内外知识的全面整合，使学生能够逐渐地提高对这部分知识学习的兴趣，之后再配合著教学模式激励引导，使学生可以更加高效率地完成数学学习，促进学生思维能力的发展[1]。例如，教师在向学生讲解“向量的概念及表示”这部分知识内容时，由于面临的是高一年级的学生，所以大多数学生在理解能力和认知能力方面存在了较大的不足，因此教师在班级教育的过程中以激发学生学习兴趣为主，融入一些生动性的案例，让学生结合教师所创设的内容积极地进行思考，从而保证学生学习效率的提高。……