指向“发现生活”的幼儿园班本课程建设的架构与实践

【摘要】随着教育事业的飞速发展，幼儿教育得到了国家相关部门的重视。为落实人生中的起点教育，班本课程建设被视为头等大事。学者表明，幼儿教育应立足于生活，才能最大程度开启其教育功能，故此，“发现生活”成为幼儿园班本建设的核心主题。本文就指向“发现生活”的幼儿园班本课程建设的架构和实践做出了详细的论述，以供幼儿教育参考于引鉴。

【关键词】“发现生活”  幼儿园  班本课程建设

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）13-0122-02

班本课程建设是以班级为单位，属于课程建设的主要范畴，重在因材施教，使教育工作更具有针对性。近年来，班本课程建设被视为幼儿教育中最为重要的教学因素。同时，立足于生活建设课程，对于幼儿教育而言，一方面能将生活中的实例融入课本，引起幼儿的思想共鸣，最大程度发挥其教育功能;另一方面能予以教师更大的启发，结合课程建设逐渐积累生活中的教学经验，深入挖掘身边的教育资源，为幼儿教育夯实基础。如何能够在最大程度上发挥班本教育功能，接下来笔者重点分析幼儿园班本课程建设特点。

一、幼儿园班本课程建设的特点

（一）具有一定的民主性

班本课程建设是为了幼儿教育服务的，因此在建设的过程中应立足于幼儿的天性，将他们生活中的童真童趣保留下来，将其列入班本课程建设范畴[1]。在建设过程中，应多维度观察，捕捉幼儿的快乐瞬间，结合他们感兴趣的事物与教育的顺序性，利用筛选原则将具有教育功能的板块特殊处理，生成丰富生动的教育材料。……