中小学教师拓展性专业能力发展及影响因素研究

【摘要】在如今中小学课堂教学中，教师的专业素养是一项极其重要、急需提高的能力。课堂教学的改善与提高，从某个方面而言，就是需要提升课堂教师的专业素养，名师出高徒，探讨多种影响课堂教学的因素，其重要因素还是在于教师。教师以及教学质量是全面提升课堂教学的关键，本文意在探討课堂教师如何提升其专业素养，让课堂教学变得简单、有趣、好玩，充分地迸发出课堂学习的乐趣，为学生提供一个优质的课堂。

【关键词】课堂教师  专业素养  素养培训

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）14-0021-02

一、教师专业能力发展的相关理论

教师教学能力是在一定的教育教学情境下，教师为保证教育教学的有效性，促进学生获得全面发展而所需要的综合能力。教学能力发展是教师通过全面系统的专业培养或培训，教师积极主动地学习相关专业知识，并与同事进行交流学习，对教育教学过程进行主动反思，其教学能力不断趋于完善的螺旋式发展过程，其主要表现教学知识不断丰富、教学技能的日渐熟练、教学风格逐渐形成、教学特质不断成熟、社会责任不断得到增强。教师发展理论是一种以探讨教师在历经职前、入职、在职以及离职的整个职业生涯发展过程中所呈现的阶段性发展规律为主旨的理论。通过此理论教师可以明确教师专业发展每个阶段需要完成的发展目标，也有利于学校或教师教育机构为教师专业发展提供有针对性的措施。……