STEAM教育模式对创新创业教育的启发

邹丹

【摘要】学校借鉴STEAM教育模式开展跨学科创新创业教育模式的探索。在破除僵化的体制机制、跨学科融合的课程体系和平台搭建方面取得一定进展，深化高职院校创新创业教育改革发展，提高人才培养的质量和对创新社会的适应性。

【关键词】STEAM教育  创新创业教育  人才培养

【课题项目】湖北省中华职教社课题，课题编号：HBZJ2021055，课题名称：十四五时期职业教育改革发展的重点及关键点研究——融合STEAM教育方法的创新创业教育。

【中图分类号】G647.38   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）22-0063-02

习近平总书记在十九届五中全会上作出重要讲话，根据新华社播发的6000多字《会议公报》中，“创新”在不同板块被着重提及15次。在明确“十四五”时期经济社会发展主要目标时，“创新能力顯著提升”是全会提出的一项重要标准，强调深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略、完善国家创新体系，加快建设科技强国。同时，中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰强调，创新创业教育是提高人才培育质量、提升大学生就业能力、更好服务经济社会发展的重要途经。创新创业教育已然成为了高校教育改革的突破口与抓手，是融合专业教育、素质教育，提升人才质量的关键。

STEAM教育发源于美国，是科学、技术、工程、艺术和数学的首字母缩写而来。Halverson等人认为，STEAM的教学理论与“创中学”的教学法由于整合了“学科与技术”“做中学”“发现学习”而成为创客教育的重要基石。Bevan提出了在科学教育中实现STEAM与创客教育整合的路径，围绕设计与工程实践这一中心来组织课程与教学。……