实验室精准管理实践研究

崔玉发　田友飞　姚天月　徐涛　杜家会　李茂凯　李振斌

【摘要】从改革实验室管理体制入手，重点对实验教学管理、仪器设备管理、实验教师队伍管理、环境与安全建设、文化制度建设等进行精准管理，形成“校—实验（实训）中心—实验室”管理体制与运行模式，以达到实验教学资源配置合理、确保提高实验教学质量和人才培养质量。

【关键词】实验室  管理  实践

【基金项目】本文系黔西南州科技计划重点资助项目《喀斯特地区特有三叶青种质资源产业化的相关研究》[2020-1-07];黔西南民族职业技术学院科技计划资助项目《中药资源开发与利用科研创新团队》[2019-01];黔西南民族职业技术学院科研课题资助项目《探究实验室建设机制与运行模式新途径》院议[2019]28号。

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）08-0085-03

随着职业教育的改革与发展，新课程实施的不断深入，实验室建设与管理工作在培养高素质劳动者和技能型人才过程中与时俱进，作用越来越受重视。本文从我校实验室管理体制改革入手，重點对实验教学管理、仪器设备管理、实验教师队伍管理、环境与安全建设、文化制度建设等进行精准管理的实践研究。形成“校—实验（实训）中心—实验室”管理体制与运行模式，以达到合理配置实验教学资源、提高实验教学质量和人才培养质量[1]的要求。

1.我校实验室建设中存在的问题

（1）管理体制方面：管理体制不够科学，运行模式缺乏活力，各系为政，缺乏全院“一盘棋”的宏观理念。

（2）实验教学管理方面：在培养学生创新精神和实践能力方便效果不佳，实验教学目标随意性大，教学资料参差不齐。……