提高历史中考总复习教学有效性的几点做法

【摘要】历史中考总复习教学如何有效进行，是老师们面临的一个难题。结合历史总复习的教学实践，从制定计划、研究中考试题、钻研课标要求、分析学生答题存在问题和复习课的教学设计思路等方面，总结了一些做法，旨在提高复习教学的有效性。

【关键词】历史 中考 复习 有效性

【基金项目】本文受三明市初中“壮腰”工程研究专项课题《中考历史复习教学有效策略研究》（立项批准号ZXKTC-1905）资助。

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）08-0100-03

笔者所在的福建省自2017年起将初中历史学科纳入全省中考统一命题学科，考试内容包含七年级至九年级六册课本中与课标相关的知识，采用闭卷形式，并且试题注重初高中知识与能力的衔接，侧重对学生学科核心素养的考查。九年级教师除了正常的教学任务外，还要在复习时间短、教学内容多的情况下，完成历史中考总复习教学，应对中考。历史中考总复习如何才能有效进行，如何让学生既掌握了必备知识，又提升了学科素养，是老师们在复习时面临的一个难题。本文笔者结合多年的复习教学实践，总结了提高历史中考总复习教学有效性的几点做法与同行们商榷。

一、制定详细的总复习计划

历史课本身课时不多，中考总复习的时间非常有限，中间还穿插着一些模拟考试。与新课教学相比，复习课的备课量不仅不会少，反而更大，所以总复习前教师一定要做好充分的准备，制定详细可行的计划。没有计划，要复习好、要取得好成绩是不大可能的，至少复习效果会大打折扣。……