高职《理疗》课程线上多元教学模式探索实践

杜欣芮　寇天伟

【摘要】目的：“互联网+”课堂模式已经成为各阶段教育发展的必然趋势。通过高职体育院校《理疗》线上教学模式探索实践，介绍课程线上教学优化和应用情况。方法：通过一学期的教学实践，结合学生学习效果和学习满意度，分析《理疗》课程线上教学的可行性、存在的优缺点和改进建议。结果：学生对于线上教学的方式、课程设计、整体教学效果的满意度分别为82%、85%和83%。对自己在线上学习的积极性、线上学习能力、课堂表现、目标达成情况、线上学习效果的满意度均在60%以上，满意度最低的为线上学习自主性为58%。结论：学生对于线上教学的认可度和接受度比较高，但是我们也应看到线上教学的不足，是学生学习的自主性，这也是我们亟待解决的问题。

【关键词】高职  线上教学  理疗

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）08-0180-02

1.背景

随着大信息时代的到来，“互联网+”课堂模式已经成为各阶段教育发展的必然趋势[1]。《物理因子治疗技术》是体育保健与康复专业的专业技术课程，也是核心课程，具有很强的专业性和实践性。我校针对体育保健与康复专业大二学生进行理疗课程线上教学实践，探讨理疗课程线上教学的可行性，发现和总结其中可能存在的问题，从而建立可行的理疗学课程线上教学方案，为体育保健与康复专业课程线上教学的深入开展奠定基础。

2.课程优化

2.1优化教学内容

结合我校体育特色和体育行业办学优势，充分综合考虑……