如何在地理教学中实现学生思维的培养

林锋

【摘要】新课标明确提出，在高中地理教学中，最重要的就是培养学生的思维能力，并将学生思维能力的发展作为地理教学的核心。并且，地理思维作为地理核心素养的重要组成部分，是应试教育的基础，更是素质教育的重要诉求。所以，教师在实际教学的过程中，一定要重视对学生思维能力的发展与培养，从而让学生具备地理特色的思维素养，具备举一反三的思维能力，这是提升学生地理成绩的需要，也是提升学生地理综合素养的关键手段。

【关键词】高中地理  思维  培养

【中图分类号】G633.55   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）27-0020-02

现阶段，在高中地理教学中，为了高考能够获得优异的成绩，常常会过度关注教学的形式与成果，教师很少会关注学生思维的发展。这样的教学模式很可能造成学生上课非常认真，课后也会及时复习，但是成绩仍然不理想，与付出不成正比的现象发生。这实际上就是学生没有掌握学习的方法和正确的思维方式的表现。对于高中地理的学习来说，死记硬背效果并不会理想，只有具备科学的思维方法，才能够让学生建立起良好的认知结构，真正对地理知识形成认同并内化到学生的知识体系当中。也就是说，地理学科本身综合性较强、知识跨度较大的特点，就决定了在地理教学中必须要实现学生思维的发展和培养。只有这样，学生才可以全面、系统地认识地理知识的本质，并提高地理学习的效率和效果。本文从教学……