基于“科研反哺教学”理念的电子商务专业科教融合途径与方法研究

彭丽 肖静 罗杰

【摘要】针对A学院电子商务专业科教融合中遇到的学校、教师、学生三个层面的困境，结合专业特点，从完善相关措施，强化科教融合主动意识，打造科教融合的创新型团队，创新人才培养模式，提升学生实践能力，加大实验室建设与开放力度，提供学生科研参与度几个方面分析科教融合途径与方法。

【关键词】科教融合  电子商务  科研反哺教学

【课题项目】本文系2020 年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“基于‘科研反哺教学’理念的电子商务专业科教融合机制研究”（编号：HNJG-2020-1267）的成果。

【中图分类号】G712   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）28-0110-02

教学和科研作为应用型技术院校的基本职能，近几年越来越受到重视，但很多院校均出现“重科研，轻教学”“重教学，轻科研”或“科研与教学分离”的现状。但作为高校，要实现培养符合时代需求人才去服务社会，除了向学生传授基本的学科知识，更要培养学生的创新思维与实践能力，就必须结合教学与科研等资源。教育部在2019 年 10 月明确提出“推动科研反哺教学”，给各高校各专业提供了人才培养路径和新的要求。

基于“科研反哺教学”理念的科教融合，是要将科研与教学更紧密地相结合，真正发挥科研育人的作用，通过科研提高教学质量、丰富教学内容等。但不同的高校存在的情况不一样，科教融合途径与方法也不一样，本文结合A学院电子商务专业科教融合困境，研究电子商务专业科教融合途径与方法。

一、A学院……