《虞美人》教学设计

【中图分类号】G633.3   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）28-0137-04

教学目标：

1.学会运用“互文法”解读词中语句;

2.学会“抓住虚词”来体会词人的情感;

3.学会“知人论世”，深入理解词中“愁”的内涵;

4.敢于质疑，发现名家词评中的疏漏之处。

教学重难点：

1.学会运用“互文法”鉴赏词句，能够灵活地知识迁移;

2.结合“知人论世法”，深化对词中“愁”的理解。

教学课时：一课时

教学方法：互文法、知人论世法、讨论法、讲授法

教学过程：

导入：今天，我们一起来读一读李煜的《虞美人》，进入这首词之前，我们先来回忆一下，你是如何鉴赏一首词的？

预设：抓住题目、词眼、意象、关键句（抒情议论句）、联系词人背景……

同学们说得不错，除了大家说的这几种方法，今天，我们要重点学习以下三种方法。（出示PPT）

（一）知人论世法

（二）互文法

1.调动自己的积累，联系之前所学，理解文本。

2.参看词人前后期作品，关注词人的意象、情感、词风有何变化。尤其要关注反复出现的意象，有何發展变化。

3.参看权威评论与解读，以帮助理解;不迷信权威，敢于质疑，独立思考。

（三）不可忽略“虚词”

如何鉴赏一首词——《虞美人》？

（一）知人论世

李煜：命如玄机

1.传说他生于七夕，亦亡于七夕。

2.身为一国之君，却沦为阶下之囚。

3.在一个月光皎皎的夜晚，他没能踏碎一地清辉，却要因为自己所作的一首词，被迫饮下一杯名为“牵机”的毒酒。（师问：猜猜宋太宗是看了哪句话而动了杀机的？ 预设：“故国不堪回首明月中。”）

4.他因词曲方面的巨大成就，被人尊为“百代词宗”“千古词帝”。所以有人评说他“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”。