“先学后教”理论下的初中英语高效课堂的构建

张慧香

【摘要】在素质教育时代下，初中英语教师必须要结合教学提出的全新要求，对教学模式以及教学观念进行创新，利用先学后教的方式为学生带来高效英语课堂，完成英语课堂教学目标，并保证学生能够通过学习掌握更多英语知识。对此，本文就对先学后教理论下初中英语高效课堂的构建进行全面分析。

【关键词】先学后教  初中英语  高效课堂  构建方式

【中图分类号】G633.41          【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）26-0085-02

素质教育背景下，要求教师在教学过程中对学生的综合素质进行培养，让学生在掌握学科知识的同时，还能提升自我能力，以便顺应社会发展的脚步。全球经济一体化，国家之间的合作与交流不断深入，对于学生而言英语知识学习的重要性更是不言而喻。对于初中阶段的学生来说，英语本身就是一门非常基础的课程之一，对其今后的成长与成才都有着重要的影响。但是因为英语与学生使用的母语之间存在很大的区别，尤其是语法结构以及习惯用语等。也正是如此，导致学生在学习英语时产生了很多困难以及难以独立解决的问题，从而影响了初中英语课堂教学的效率。基于此，先学后教的教学模式对于初中英语课堂而言非常重要，对构建高效英语课堂更是有着决定性作用。

一、“先学后教”概述

什么是先学后教？主要是建立在传统课堂教学的基础上对教学模式进行创新，让学生转变自身对学习的态度，从以往的被动学习模式，发展为主动学习。……