高中语文自主探究式备考的思考与实践

李长俊

【摘要】伴随当前新课标的不断改革和发展，相关教育部门负责人要求各阶段的教师在教学过程中，应该根据学生的年龄特点和学习特点，在高中阶段的教学中采取不同的教学模式，由于高中学生的发展已经相对成熟，所以在这一过程中应该更加重视学生自主探究能力和自主学习能力的培养。高中阶段学生学习压力较大，经常会面对各种形式的考试，除了教师带领学生进行系统的复习之外，学生自己也应该具备相关的备考经验和备考技巧。

【关键词】高中语文  自主探究式备考  思考与实践

【中图分类号】G633.3   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）28-0174-02

一、自主探究式学习的概念

新课标要求各学科教师在教学过程中，除了要对学生进行学科知识的讲解之外，不能忽视学生自主探究能力的培养，良好的自主探究能力是学生后续自主学习和自我提升的保障。要在高中阶段培养学生的自主探究能力，教师开展探究式教学之前，首先应该明确这一教学模式的具体概念和内涵。首先“探究”是指学习的主体凭借自身的主观意识对相关知识进行探究和摸索，在这一过程中是意识带动行动，对自己存在问题的某一知识点进行反复钻研，进行反复钻研推敲之后，能够得到相应的结论，满足自己对这一知识点的实际需求。步入高中之后，教师更应该重视探究式教学模式的开展，在探究式教学课堂中，教师必须明确培养学生主观能动性的重要性，不是一味地对学生进行知识的讲解，而是需要学生充分发挥自己的主观意识，让学生对某一知识点的学习产生兴趣，从而自己投入到问题的解答中。……