“翻转课堂”模式助力中职信息技术课教学

石兰萍

【摘要】当今社会是信息时代，教育的目的就是促进人的发展。如何更新教育教学理念，让课堂教学更有效，让学生主动思考和学习，都是新时代教师必须考虑的问题。翻转课堂不同于以往的教学模式，学生通过先行预习，教师课堂加以引导，重在培养学生学习的能力。采用翻转课堂的教学模式，学生自主探究完成任务，主动去获取知识，既培养了独立意识和自学能力，又激发了学生的潜能，实现学生的个性化发展和全面发展。

【关键词】翻转课堂  信息技术课

【中图分类号】G71   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）35-0064-02

一、翻转课堂的意义

学生通过学习获取知识，掌握技能，这样不但可以提高自我认识，还能发展思维。大多数的教学模式是教师在课堂讲授，学生听讲，完成作业，学生的主动参与意识弱，被动接受知识。采用翻转课堂的教学模式，重在培养学生学会学习，学生对于新知识的獲取是通过主动参与，自主思考，知识体系的建立是通过学生自我学习，教师补充完善完成的。“授人以鱼不如授人以渔”，都会学生学习的方法更为重要。学生先通过预习了解将要学习的知识，课堂上通过师生互动、生生互动运用知识，从重讲授转变为注重引导学生学会学习。学生学好技能，有了一技之长，以后可以更好地适应社会。

二、中职信息技术翻转课堂教学模式构建

中职信息技术课是一门实践性很强的课程，要求学生在掌握基础知识的前提下，动手上机实践操作，解决生活中遇到的问题。……