构建农村高中化学有效课堂的行动研究

李俊山

【摘要】随着新课标改革进程的深入发展，整个高中教育教学模式面临巨大挑战。而农村高中教育教学作为整个高中教育模式的重要组成模式，不仅要解决自身的“先天不足”，也要解决在新课改背景下对农村高中教育教学的新要求。本文笔者将通过对构建农村高中化学高效课堂的探究，引出现在农村高中化学教育教学模式中存在的问题，并提出构建农村高中化学高效课堂的浅显建议，望能为教育同仁提供参考。

【关键词】农村  高中化学  有效课堂

【课题项目】本文系2019年度武威市“十三五”教育科学规划课题，课题名称：《构建农村高中化学有效课堂的行动研究》，课题立项号：WW[2019]GH269。

【中图分类号】G633.8   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）35-0133-02

在这个知识为主要竞争力的时代，人才的教育培养无疑是这个时代至关重要的工作。对于农村高中化学教育而言，如何提高课堂效率以及学生对课堂的兴趣进而提升学生的化学成绩成为难题。但是，到目前为止，并没有相关教育理论提出应该如何建立快速有效的课堂教学。这就需要农村高中化学老师根据教学要求、实际环境及教学经验，制定符合实际的教学大纲，进行“因时、因地”的教学模式，提升学生对化学学科的兴趣，并提高学生的自学能力，为学生以后的学习和生活打下坚实的基础。

一、有效课堂的概念及评价标准

（一）有效课堂的概念。“有效课堂”就是教师通过教育教学来发挥教育的魅力，使学生可以认真且兴趣盎然地在课堂中进行有效高效学习，甚至可以主动进行预复习或对教学内容进行拓展加深。……