工程力学模块递进化教学在应用型本科院校的教改与研究

王芸 吐尔迪·吾买尔 王宏 尚志勇 王春耀

【摘要】在当前工程力学教学存在的课时少内容多的情况下，怎么能高效地完成教学任务，模块化递进教学的探索与研究是一个很好的解决办法。模块化递进教学是指依据应用型本科旨在注重实践应用办学特点，从企业需求、就业岗位能力和学生全面持续发展出发，以解决实际工程问题为导向，对以往工程力学课程体系经过从易到难的知识结构进行整合，递进式知识提炼，形成若干项目子模块，设置出知识、能力和素质三大教学模块和实践训练任务，使其教学过程按照知识—能力—素质这一顺序开展由低到高的教育教学实践活动。

【关键词】模块递进  教学改革  子模块  实践教学

【Abstract】 In the current situation of engineering mechanics teaching with less class time and more content， how to efficiently complete the teaching task， modular progressive teaching exploration and research is a good solution. Modular progressive teaching means according to the speciality of practical application of school⁃running characteristics， from the enterprise requirements， students employment ability and the comprehensive sustainable development， in order to solve the problem as the guidance， the previous engineering mechanics course system through integration， from easy to difficult knowledge structure progressive type knowledge abstraction， forming a number of projects， three teaching modules and training tasks of knowledge， ability and quality are set up. The teaching process is carried out in the order of knowledge， ability and quality from low to high.

【Keywords】the module of progressive; the teaching reform; the child module; the practice teaching

【基金项目】新疆维吾尔自治区自然科学基金项目（编号：2019D01A29）;新疆维吾尔自治区教育厅新能源材料研究实验室（新疆工程学院科研平台项目支持）。

【中图分类号】D130   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）35-0151-02

本文采用项目模块递进法，项目递进设置体现应用型本科教育专业基础理论知识够用，重在实践的实际要求，模块递进主要考虑应用型本科教育性质、学生知识水平和素质教育理念，这样设计符合学生学习认知规律和应用型本科教育人才培养规律，有利于学生实践创新能力培植和个性素质教育的发展，尤其是突破传统教学重课堂知识传授，轻实践创新的局面，真正实现以学生为主体，以学生为教育基础，教师为主导的创新教育模式改革，从而提高课时相对较少的课堂教学效率，充分挖掘学生课外点状式时间的应用，全面推进人才培养质量，使学生整体综合素质以及综合知识结构大幅提高，更适合应用型人才的需求。……