传统文化传承视野下初中音乐高品质课堂构建和乡土音乐进课堂浅析

韩明萍

【摘要】音乐课堂是初中生积累音乐知识、拓展艺术视野、提升美学修养、接受思想教育的生命跃升基地，能够为初中生提供丰富的艺术滋养与教育精华，有效提高初中生的文化素养、艺术修养、思想意识、道德品质以及审美品位，因而是初中生核心素養全面发展的重要基地。因此，教师要积极探究高品质音乐课堂的构建要素以及教育价值，深度探究乡土音乐对教学氛围、教学资源、教学过程以及教学效果的直接影响与科学提升，力求构建高品质音乐课堂。

【关键词】传统文化传承  高品质音乐课堂  乡土音乐  初中生  构建

【课题项目】本文系2020年度甘肃省教育科学“十三五”规划一般课题阶段性成果，课题名称为《少数民族地区传统文化资源在音乐教学中的应用研究》，课题编号为GS[2020]GHB2408。

【中图分类号】G633.951   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）38-0166-02

随着我国在世界舞台上大国形象的初步建立，民族自信、文化自信、精神自信得到了极大的强化与提升，大众的民族自信心与民族荣誉感也获得了有效提高。因此，肩负着教书育人、文化育人、立德树人的教师群体自然就要积极行动起来，主动将传统文化、民族艺术、乡土音乐等优秀元素有效融入到音乐课堂教学之中，为初中生提供多元化、精品化、民族化、特色化的艺术文化滋养，直接助力初中生的知识解读、视野拓展、才干增长、能力发展与素养发展。

一、高品质音乐课堂的构建要素

第一，高品质音乐课堂要具有突出的知识性。……