成为更好的自己

刘 蔓

我弟弟小凡中考时，以美术特长生的身份考入高中，高一下学期学校分文理，他进入“物化生”理科班。本来基础就不好的他，选了逻辑性强、学习内容环环相扣的纯理科，自然深感吃力。

慢慢地，听不懂课的他开始“破罐子破摔”，不写作业是常态，成绩直线下滑。任课老师找他谈话，但收效甚微。他总能给自己的行为找到理由，矢口否认自己的错误，依旧我行我素。我看在眼里，焦虑万分。

上个月，轮到他课前演讲，他告诉我想讲余华的《活着》，除了分享小说的主要内容，还想和同学讨论下小说中“活着”的含义。我提示他可以将小说立意延展到生活中，请同学们说说为何而活、活着的目的与意义。

我问他：“比如，你有没有想过活着的目的与意义。”对于我的突然发问，他有些猝不及防，涨红了脸，想了一会儿，他说：“虽然暂时没想好具体的答案，但能确定的是，我不想浑浑噩噩地活，想活得充实有意义。”说罢，他偷偷瞟了我一眼。

我回复他：“姐相信你。”

他深感意外，羞赧又疑惑地问我：“姐，你真的相信我吗？我现在成绩不好，经常违反校规校纪，连爸妈都对我很失望……”说着说着，他低下了头。我拍了拍他肩膀：“别让别人定义你，唯一可以定义你的是你自己。你只是暂时落后，那是因为你还没有投入全部的精力，没想清楚自己的目标。我相信，你内心是渴望优秀的，不是吗？”

那一周的周记，他写得很短，只有六个字：“摘掉差生标签。”语文老师在他的作文本上写了加油寄语，相信他会取得进步。