《工程材料学》课程线上教学的实践与思考

王 珊

(吉林化工学院 材料科学与工程学院，吉林 吉林 132022)

2020年初，疫情的爆发，改变了2019-2020-2学期的教学模式。在积极响应国家“停课不停学”的号召下，针对《工程材料学》课程进行了线上教学，以超星学习通和腾讯课堂平台为主要媒介，开展了线上教学的探索与实践，并对线上教学的方式方法提出了一些建议。

一、教学平台的选择

线上教学的优势毋庸置疑，可在多平台给学生提供多维度的资源共享与教学体验。选择合适的教学平台可以说是成功开展线上教学的第一步。超星学习通平台是近几年发展起来的较为成熟的学习平台之一，在该平台上有很多精品课程等资源，可供学生随时随地点击学习。另外，该平台可自行建立课程，上传并共享相关课程学习资料，同时可随时发布点名、签到、提问、选人、测试等教学环节，为线上教学课堂与学生积极互动提供了很好的媒介。而腾讯课堂是一款很好的直播授课软件，可锁定固定的线上课堂，并包含有讨论区，学生可随时随地发言；另带有举手连麦功能，可与学生实现实时语音互动，且线上直播课结束后能形成回放课程，供学生复习使用[1]。结合以上两款线上教学软件的优势，本课程采用超星学习通与腾讯课堂相结合的形式开展线上教学。

二、多维度线上教学模式的设计

在线课程的建设不是线下传统课程的生搬硬套，也不是简单的空间变化，而是需要教师根据线上学习环境、资源整合度以及全新的教学模式等开展新的规划[2-3]。……