“课程思政”背景下的分析化学专业人才培养探究与实践
——以色谱教学为例

孙寅璐，姜宏月，熊英

辽宁大学化学院，沈阳 110036

1 引言

课程思政是近两三年来国家倡导的一种新颖的教学理念，其倡导在专业课程教学过程中，充分发挥所有课程的育人功能，发掘各门专业课程和教学方式所蕴含的思想政治教育资源，融入课堂教学的各个环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一，使各类课程与思政课形成协同效应，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系[1-5]。

分析化学是我国高校化学、生物、医药等本科专业的必修基础课。该课程具有完备的知识体系，蕴含丰富的哲学思想和政治元素[6,7]。比如，基于化学平衡理论的各种滴定分析方法的基本问题、重量分析法和吸光光度法的基本原理和应用、分析化学中的数据处理和质量保证等内容都表达了严格的量的概念，是哲学原理的鲜活例证。又如，了解常见的分离和富集方法，可以培养学生科学的思维方法和严谨求实的科学态度；正确掌握有关科学实验技能，可以提高学生分析问题和解决问题的能力，这些都是政治教育的典型素材。本科阶段是学生人生观、世界观、价值观形成的关键阶段，因此，在本科人才培养过程中应将课程思政建设作为首要内容，在理论教学和实验教学等教学活动中充分挖掘分析化学课程中的思政资源，在传授专业知识的同时，培养学生正确的人生观、世界观和价值观，实现知识传授与思想价值引领的同向同行[8]。……