“互联网+”背景下初中道德与法治课堂教学

董春华

【摘要】社会的快速发展使互联网技术在人们的生活中获得了全面的应用，为我们的生活带来了便利。对于教育领域来说，移动互联网与教育教学的有效融合使得教学方法实现了拓展，教学内容也越来越丰富，同时也实现了“互联网+教育”体系，是新课程改革全面落实的良好助力。本文主要围绕初中阶段的道德与法治教学展开论述，提出了“互联网+”背景下的有关教学策略。

【关键词】互联网+;道德与法治教学;教学策略

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）07-0083-02

一、初中道德与法治课堂教学面临的问题

对于初中道德与法治课堂教学来说，所面临的问题根据主体大致可以划分为教师与学生两大方面。对于教师来说，多存在于传统教学理念或受传统教育理念影响所致，并没有顺应新课程改革的要求转变教育思想，对于“互联网+”教育的理解并不深刻。对于互联网的教育价值了解较为浅显导致没能积极应用“互联网+”背景下的教育教学手段，依然采用传统的教学方法展开教学，对于道德与法治教学，以及学生法治意识的培养也不够深入，不仅无法提高学生的学习积极性，也不利于学生学科核心素养的培养。对于学生来说，针对道德与法治教学则很多表现为积极性不足，学生是教育教学的主体，因此只有学生积极配合教学活动的开展，主动参与教育教学，才能保证教学的实效性。但根据目前的情况来看，学生们大多对于道德……