初中信息技术教学中创客教育实践研究

周嫚嫚

【摘要】基于创客教育理念开展信息技术教学是后者教学发展的必然要求与趋势，本文就初中信息技术教学中如何践行创客教育进行研究，旨在找到两者融合的契机与策略。研究结果表明，基于创客教育开展信息技术教学能够培养学生合作意识、分享精神，促进教师转变教育理念，还能提升学生信息素养。文章针对创客教育在信息技术教学中实践策略进行简单总结：基于生活化项目创设唤醒学生学习兴趣;科学设计教学目标并准备教学资源;立足实际并遵循科学原则开展教学活动;基于客观评价的实施提升学生学习效果。

【关键词】初中  信息技术  创客教育

【中图分类号】G633.67   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）31-0056-02

将创客教育融入初中信息技术能够加深学生对信息技术知识的理解以及对技能的掌握，有效发展学生的创新意识与创造能力。然而现阶段，部分信息技术教师对于创客教育概念、优势以及实践策略缺乏认识，所以虽然想将信息技术教学与创客教育有机结合起来但却不知道从何着手，基于此，文章就初中信息技术教学中实施创客教育模式展开研究。

一、创客教育的概念

作为一种新型教学模式，创客教育是指将教育与创客文化進行融合的教学手段，教师依据学生的兴趣爱好，借助项目学习以及数字化工具创设合适的教学情境，以此唤醒学生学习兴趣，并且引导他们通过互动、分享等方式学习从而达到提升其团队合作能力与创新意识的教学手段[1]。……