评判性思维在高职健康评估护理教学中的培养

刘蕾

【摘要】随着教育改革的不断深入，越来越多的学校开始重视学生的全面培养。从现阶段的高职学校教学中来看，很多老师还保持着传统的教学观念，这不仅制约着学生能力的发展，也没有良好的教学效果。健康评估是护理工作的基础，它贯穿在每个阶段的护理工作中，运用评判性思维开展健康评估工作，对评估对象有客观全面的评估，能为护理工作提供重要支持，进而提高护理工作的质量。本文就评判性思维在健康评估教学中的重要性和内容进行分析，并探讨在实际中的应用方法。

【关键词】评判性思维  高职教育  健康评估护理

【中图分类号】G71   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）32-0001-02

评判性思维是自身在复杂环境中，能有自身的经验和知识来评判所发生的事情。评判性思维也称为批判性思维，主要是指人们在面对事情的解释、分析、评估、推论、说明、自我校准等维度的状态，现阶段教育中评判性思维已成为高等教育的重要目标。对于健康护理来说，现阶段的护理是以病人为中心的整体护理过程，这要求护理人员要具备更高的专业能力和职业素养，所以在高职护理专业课程健康评估的教学中，融入评判性思维是培养学生综合素质的重要方法。

一、评判性思维在高职健康评估护理教学中的重要性

（一）健康评估护理教学中评判性思维的应用

在日常工作中遇到护理问题时，合理地运用评判思维是解决问题的必备方法。在健康护理评估阶段，护士要对健康信息进行收集整理，这些工作都要运用健康护理评估相关的知识，其中包含着评判性思维。……