多维合作，构建小学语文高效生成课堂

刘淑凝

要想构建高效率多维合作的小学语文教学模式，必须做好各方面的准备工作，因为语文教学是一个整体性的工作而不是分散的工作，小学语文老师必须为高效的课堂打下坚实的基础，必须充分调动学生的积极性。

一、课前做好准备，为课堂效率的提高打下扎实的基础

“好的开始是成功的一半”，在充分准备的前提下，课堂教学过程会水到渠成，条理清晰。从教和学这两个角度进行充分备课，在基本知识和能力训练目标一定的情况下，要将精力更多地放到对学生学习情况的分析上，要在设计学生训练方法上下功夫，要充分分析班级中的每一个学生，做到心中有数，有的放矢。小学语文老师在上课提问学生的方法上下功夫，每一种方法，每一个环节要针对不同的学生进行设计，设计要有个性，不能千篇一律。

小学语文老师在备课的时候不但要备教材还要备学生，要把班级中的每一個学生了解清楚：学习情况、作业情况、生活习性等。有的学生非常喜欢语文，在上语文课的时候，我们要适当地提高这一部分学生的学习难度；有的学生不喜欢学习语文，在上语文课的时候，我们要适时地提问这一部分学生感兴趣的问题，逐步提高这一部分学生学习语文的兴趣；有的学生上课非常活跃，特别喜欢举手回答问题，虽然有时候他并没有考虑好问题的答案，但是他仍然举手，这样的学生老师既要压压他的锐气，又要维持他这种积极主动的态度；……