小学美术课堂中鉴赏能力的培养途径探究

陆此凤

摘要：面对相对枯燥的语、数、外课程，小学生更喜欢学习充满颜色的音乐、美术学科。学生如果想学好美术，就应该提升自身对美术的鉴赏能力。但如何能有效提升美术鉴赏能力呢？应通过教师指导学生观赏更多的美术作品，欣赏众多作品的美的元素，并从中感受美术作品所包含的情感元素[1]。从多方面欣赏美术作品的美的元素，研究如何在小学美术课堂中培养学生的鑒赏能力，提升学生的鉴赏能力。

关键词：小学美术;培养途径;鉴赏能力;课堂

引言

随着国内大力推行交通教学改革，小学美术教越发注重培养学生的鉴赏能力，通过鉴赏能力的培养，以提高学生的美术基础技能、审美能力和道德品质，以逐步提小学生的想象能力、创造能力和观察能力[2]。小学美术教学绝非是单纯的写写画画，那样既限制满足了对学生培养的基本需求，也难以达到教学目的。所以文章提出了小学美术教学中学生鉴赏能力的培养途径，以提高小学美术教学的教育质量。。

1鉴赏美术作品的轮廓美

我们知道轮廓对于美术是至关重要的，美术作品的整体布局就是用线条轮廓勾勒出来的。学生针对美术进行学习，并非可以准确地掌握美术轮廓的理解。美术轮廓在不同的绘画类型中特点各不一样。针对素描，其轮廓应该是中间重、两端轻的一条长线;针对速写和手绘，与素描画恰恰相反，其轮廓是中间轻、两端重的长线;针对漫画和插画，“流畅”就是美术作品轮廓的特征特点，即无论画的是何种线条，都不可有除主线之外其他的线头呈现。……