幼儿园游戏与课程教学的整合研究

汪丽芳

【摘要】本文基于幼儿园游戏与课程教学整合理论的基础上，先是分析二者整合的价值意义，然后对幼儿园游戏与课程教学整合的现状进行分析，最后从幼儿视角出发，提出幼儿园游戏与课程教学有效整合的建议，以供参考。

【关键词】幼儿园  课程教学  游戏教学  整合

【中图分类号】G61   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）29-0146-02

对于幼儿而言，爱玩是他们的天性，所以对游戏有着浓厚的兴趣。结合这一特点，应积极为幼儿创造一个游戏与课程相融合的学习环境，在符合幼儿发展适宜性的情况下，更加有利于促进幼儿的健康成长。近年来我国也逐渐将幼儿课程教学与幼儿游戏进行了结合，即在以人为本的基础上，结合幼儿的天性及实际发展需求进行教学内容的选择，让教学内容能够更好地促进幼儿在知识、能力、情感、态度等方面均有所收获，同时在所选择的教学内容中增添游戏的趣味性，可更好地促进幼儿的全面发展。

一、幼儿园游戏与课程教学整合的价值意义

（一）游戏是幼儿探索世界的重要方式

从心理学角度来看，大多数幼儿是通过游戏来探索周围事物、发现客观知识与规律以及体验美好事物。但在以往的幼儿园教学中，仍有多数教师停留在“业精于勤荒于嬉”的教学观念中，并未充分认识到游戏对幼儿发展的重要性，加之一些幼儿园的教学条件及师资力量并不雄厚，以致于课程教学与幼儿游戏难以有效整合，也无法充分发挥出游戏教学的作用。……