高中英语听说课情境教学策略应用

【摘要】高中英语听说课，一方面需要学生具备良好的听力能力，另一方面需要学生具备良好的语言表达能力。教师通过展开情境化的教学，能够让学生借助具体的画面和生活场景，对英语词汇和语法知识进行充分运用，对英语发音的标准性进行有效提升，促进学生在生动形象的环境中获得良好的学习效果。因此，教师要深入考查学生的学习状况，紧密结合学生的兴趣爱好，进行多种情境的营造，提高听说课教学的效果。

【关键词】高中  英语  听说课  情境  应用

【中图分类号】G633.41   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）24-0067-02

情境教学在高中英语听说课教学中有着广泛的运用。很多教师都对情境教学的具体展开方法进行了广泛的探索，并且取得了良好的教学效果。在进行情境教学时，教师一方面要将情境的类型多元化，既符合课堂教学内容的需要，又激发学生的学习兴趣;另一方面要引导学生根据情境的类型进行多种知识的运用和创造力的发挥，充分强化学生的听说课学习效果。下面，笔者就具体谈一谈如何在高中英语听说课的教学中展开情境教学。

一、借助多媒体构造情境

听说课中的很多教学内容与现实生活具有着一定的距离，学生由于知识修养的匮乏，普遍不能够对听力内容和表达内容进行具体的理解。因此，教师可以运用多媒体搜索相应的情境进行播放，借助图片和视频进行情境的构造，让学生充分发挥想象力融入到教学内容中，获得良好的听说效果。……