以趣促学，小学一年级汉语拼音学习的实践探索

【摘要】《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调全面提高学生的语文素养，提出了汉语拼音教学的新概念。汉语拼音教学不仅是帮助学生识字的重要途径，还有助于提高学生写作能力和阅读能力。笔者在教学实际中，充分利用汉语拼音自身的形象性和情趣性的特点，采用多种方法激发学生学习兴趣。

【关键词】游戏  联系实际  汉语拼音学习

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）21-0181-02

汉语拼音是一种表音符号，这些符号是抽象的，因而较难记忆，也易混淆。但是学好汉语拼音又是十分必要的，因为它不仅可以帮我们识字、正音，还会影响我们的阅读和写作，是学好汉语言文字不可缺少的工具。面对枯燥的汉语拼音学习，教学中就需要我们充分利用汉语拼音自身的形象性和情趣性的特点，最大限度地激发学生的学习兴趣。

一、创编游戏，激发学习兴趣

《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调全面提高学生的语文素养，提出了汉语拼音教学的新概念。汉语拼音教学不仅是帮助学生识字的重要途径，还有助于提高学生写作能力和阅读能力。对于一年级学生来说，能够在游戏中完成学习，那是再美妙不过的事情了。所以拼音教学中，笔者积极挖掘教材本身所蕴含的快乐因素，创编游戏，激发学生的学习兴趣。

1.拍读游戏：学习拼音配上儿歌、口诀，加以拍手伴奏，使拼音学习易读、易记。例如学习“a o e”时，就教学生唱儿歌“学习拼音快乐多，拍起手来唱儿歌，张大嘴巴a a a，嘴巴圆圆 o o o，嘴巴扁扁e e e”。……