基于情境素材促进高中化学深度学习的教学策略探究

李荣

【摘要】素养为本是当下教学的主要原则，此教育背景下需强调真实问题情境创设的重要意义，并应提高对教学内容结构化设计的重视。因此，充分发挥情境素材优势，以推进高中化学深度学习进程具有极为重要的现实意义。本文简述了当下深度学习与情境素材之间的内在联系，并通过构建真实情境，阐述了引导学生深度学习的有效方法。

【关键词】情境素材  高中化学  深度学习  教学策略

【中图分类号】G633.8   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）24-0195-02

作为一门以实验为核心的科目，高中化学学习不仅内容繁杂且覆盖面极广，无论是在理论知识还是在需要记忆的方程式层面，均表现出了抽象与复杂的科目学习特征。为提高教学质量，选择合适的情境素材以创设真实学习情境极为关键，其也是实现知识深层整合目标的重要基础，为有序推进深度学习进程、强化非结构性知识的深度理解奠定了坚实基础。

一、深度学习与情境素材之间的内在联系

新课改的教育背景下，核心素養、立德树人的标准与改进措施逐渐成为了当下教师所重点关注的内容，强调在实际教学过程中真实问题情境创设的重要意义，并需要围绕同一个主题推进教学指导进程。因此在当下的课程内容中，每个课程主题均有对应的情境素材提供建议，设置此类教学提示的目的，在于有效促进学生核心素养层级的未来发展。

对立统一与动态平衡观点，是课程目标中重点强调的内容，也是要求学生掌握的全面考查化学反应的重要工具类型。……